一、本市深化中等职业学校教师职称制度改革的总体要求是什么？

答：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以习近平总书记对天津提出的“三个着力”重要要求为元为纲，按照党中央、国务院决策部署和市委、市政府有关要求，坚持党管人才原则，遵循人才成长规律，坚持把师德放在首位，坚持统一分类评价，坚持评价与使用相结合，坚持下放权限和强化监管相结合，构建分类清晰、名称统一、科学规范的中等职业学校教师职称制度，为加快发展现代职业教育提供制度保障和人才支撑。

二、中等职业学校教师系列职称评价的实施范围是什么？

答：本市（含驻津）普通中等专业学校、职业高中和成人中等专业学校。本市各级职业教育教研机构、民办中等职业学校教师和各区委办局党校教师可参照执行。

三、中等职业学校教师职称的层级和名称是什么？

答：普通中等专业学校、职业高中和成人中等专业学校分文化课专业课教师和实习指导教师职称两个类别。文化课专业课教师设初级、中级、高级，初级只设助理级，高级分设副高级和正高级；实习指导教师设初级、中级、高级，初级分设员级和助理级，高级分设副高级和正高级。文化课、专业课教师职称名称依次为助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师；实习指导教师职称名称依次为三级实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师、正高级实习指导教师。正高级对应事业单位专业技术岗位等级的一至四级，副高级对应五至七级，中级对应八至十级，初级对应十一至十三级。

四、原中等专业学校教师职称系列和职业高中教师职称如何过渡？

答：原中等专业学校教师职称系列和职业高中教师职称统一并入新设置的中等职业学校教师职称系列。2016年至今，通过本市试点评审取得的中等专业学校正高级讲师、职业高中正高级教师对应正高级讲师；原中等专业学校高级讲师、职业高中高级教师对应高级讲师；原中等专业学校讲师、职业高中一级教师对应讲师；原中等专业学校助理讲师、职业高中二级教师对应助理讲师；原中等专业学校教员、职业高中三级教师可聘任为助理讲师。

五、中等职业学校教师系列职称评价把什么放在首位？

答：坚持把师德放在评价的首位。做到教书育人相统一，言传身教相统一，潜心问道关注社会相统一，学术自由学术规范相统一。以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表。强化师德考评，实行师德问题“一票否决”。

六、中等职业学校教师系列职称评价如何突出实绩贡献导向？

答：按照职业教育教师的岗位类型，区别制定评价标准。评价要素不仅看论文、学历、课题项目等，还应注重教育教学工作，注重实践教学和技术技能人才培养，注重产教融合、校企合作和工学结合的教学改革，注重行业企业实践经历。评价中，可将教研报告、教案、发明专利、参与教学标准和人才培养方案开发成果、参与学校专业建设、参与实训基地建设、指导学生实习成果、指导职业技能竞赛或教学竞赛成绩、参与行业标准研发成果等作为评价条件。注重个人评价和团队评价相结合，尊重和认可团队所有参与者的实际贡献。促进双师型教师队伍建设，允许所教专业与所学专业或教师资格证标注的专业不一致的教师参加所教专业的职称评审，允许实践经验丰富的实习指导教师参加工程技术系列相应专业的职称评审。

七、中等职业学校教师系列职称评价如何向优秀人才和基层一线倾斜？

答：获得国家级表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者，担任国家级技能大师工作室负责人，本人或指导学生获得世界技能大赛优胜奖以上名次，可直接申报评审高级职称。对于在艰苦边远地区工作的中等职业学校教师和既承担文化课、专业课教学任务，又承担实习教学任务的教师，予以适当倾斜。对于公开招聘的具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的教师，在首次评审时可参考其在企业的工作经历和业绩成果直接申报相应层级职称。

八、中等职业学校教师系列职称的评价标准如何掌握？

答：实行市级标准、单位标准相结合。市人社局、市教委在不低于国家标准的基础上，制定天津市中等职业教师系列职称评价标准。各区委办局党校教师职称评价标准，可在不低于市级标准基础上，结合实际予以细化。按本市相关规定获准开展自主评审的用人单位，在不低于市级标准基础上，可结合本单位实际自主制定单位标准。

九、中等职业学校教师系列职称评价的方式有哪些？

答：初级实行用人单位自主聘任方式，中级、副高级、正高级实行评审方式。中级、副高级、正高级职称评审实行按系列统一评价，坚持业内同行专家评议，可综合运用面试答辩、个人述职、业绩分析等多种形式，给予客观评价。注重学校对人才的评价，充分结合学校开展的日常考核评价结果，对中等职业学校教师的专业素质和教学水平进行有效评价，学校对人才职称申报的推荐意见，作为职称评审时的重要参考。

十、中等职业学校教师系列的职称评价机构是哪里？

答：市教委是中等职业教师系列行业主管部门，组建天津市中等职业教师系列正高级、副高级、中级职称评审委员会，负责相应层级的职称评审工作，职称评审办事机构设在市教委相关业务部门。评委会注重遴选高水平的职业教育教学专家、一线教师、行业企业技术专家和高技能人才担任评委，按照本市有关规定，健全评委会工作程序和评审规则。

   十一、中等职业学校教师的评审权限如何下放？

答：科学界定、合理下放中等职业学校教师职称评审权限。积极培育中等职业学校自主评审能力，鼓励符合条件、管理规范的中等职业学校自主评审中级职称，探索综合水平较高、办学规模较大的中等职业学校自主评审高级职称。

十二、中等职业学校教师系列职称如何使用？

答：实现职称评价与人员聘用、考核、晋升等用人制度相衔接。中等职业学校教师职称评审是教师岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中等职业学校教师职称评审，应在岗位结构比例内开展职称评审。中等职业学校教师竞聘更高等级的专业技术岗位，由学校推荐符合条件的教师参加评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位，并及时兑现受聘教师的工资待遇。建立健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

十三、中等职业学校教师系列如何做好改革前后衔接？

答：本实施意见施行前已取得原中专教师、职业高中教师职称的人员，持有的职称证书继续有效。用人单位可根据岗位情况直接聘用，无需再经评委会评审。对专业相近的工作经历，申报高一层级职称时也可连续计算。

十四、中等职业学校教师的岗位结构比例如何掌握？

答：中等职业学校教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，按照国家和我市有关规定执行。

十五、中等职业学校教师的继续教育有何要求？

答：中等职业学校教师应按规定参加继续教育，不断更新知识、创新思路，提高创新能力和专业水平，用人单位应支持中等职业学校教师参加培训。

十六、中等职业学校教师系列职称证书在京津冀通用吗？

答：中等职业学校教师各层级职称证书，在京津冀三省市范围内均可互认，无需换证，用人单位可直接聘用。

十七、如何优化中等职业学校教师系列职称申报评审服务？

答：加强职称评审信息化建设，依托“天津市专业技术人员职称管理信息系统”，中等职业学校教师系列职称实行“网上申报、网上审核、网上评审、网上发证、网上查验”，让“信息多跑路，人才少跑腿”。进一步精简申报材料，每年职称评审前对外公布申报材料清单。

十八、如何强化中等职业学校教师系列职称评审过程管理？

答：实行职称评审政策公开、标准公开、程序公开、结果公开，评审推荐结果、评审结果公示。严格落实职称评审委员会及评审专家库核准备案制度，完善评审专家遴选机制，探索京津冀评审专家共享。每次开展评审前，须按规定随机抽取评审专家，落实廉政保密制度。严肃评审工作纪律，建立倒查追责机制，对违反纪律的评审专家将取消资格并列入职称评审诚信档案库。

十九、如何加强中等职业学校教师系列职称评审监督管理？

答：市人社局通过质询、约谈、现场调查、查询资料等方式，对中等职业学校教师系列职称评审委员会的评审工作开展抽查、巡查，依据有关问题线索进行倒查、复查，对通过弄虚作假、暗箱操作等取得的职称一律撤销，并按照《天津市职称评审管理暂行办法》（津人社规字〔2019〕4号）有关规定进行处置。

二十、本实施意见何时生效、何时废止？

答：本实施意见自2021年1月1日起施行，有效期至2025年12月31日。《天津市中专教师专业高、中级职称评审标准（试行）》（津人社局发〔2016〕74号）同时废止。